“Праця, оптимізм, постійне самовдосконалення - запорука життєвого успіху”

Біологія




Щиро вітаю Вас із закінченням навчального року.

 Бажаю Вам гарно відпочити, набратися духовних і фізичних сил перед початком нового етапу навчання.

Щастя всім, добра, міцного здоров’я та успіхів!










Увага! Дати і теми уроків записуємо в робочі зошити, а також письмові завдання.

7 клас
13.03. - Міні - проект один на вибір і скинути мені на пошту - solonynka123@gmail.com
Теми проектів:
1. "Як бачать тварини"
2. "Як тварини визначають напрям руху"

18.03. - Тема: "Поведінка тварин, методи її вивчення. Вроджена і набута поведінка. Лабораторне дослідження: спостереження за поведінкою тварин"
- прочитати параграфи 47,48,49, вивчити терміни.
- протягом 10 хв спостерігати за свом улюбленцем (собачкою, котиком, рибкою...) і записати в зошиті дії вашої тваринки.
- переглянути презентацію на моєму блозі, мітки -7 клас-біологія -https://solonynka.blogspot.com/ .

- пройти тренувальні вправи:

 https://learningapps.org/watch?v=pdnzdcf9t17                                                                            https://learningapps.org/4814718

- відеоурок




20.03. - Тема: "Способи орієнтівання тварин. Хомінг. Міграції тварин"
прочитати параграф 53, вивчити терміни.
- переглянути презентацію на моєму блозі, мітки -7 клас-біологія-https://solonynka.blogspot.com/ .
- скласти кросворд з теми "Способи орієнтування тварин"
- переглянути відео








Доброго дня, дорогі діти! 
Продовжуємо наше навчання.

01.04.2020р.

Тема уроку: Форми поведінки тварин: дослідницька, харчова, захисна, гігієнічна".

прочитати параграф 50. повторити параграф 53.
вміти давати відповіді на питання на с.201
- переглянути презентацію на моєму блозі 
https://solonynka.blogspot.com/ - мітка біологія, 7 клас

 - заповнити таблицю
Форма поведінки
Характеристика

Приклади




- переглянути відео 





03.04.2020р.
Тема уроку: Форми поведінки тварин:  репродуктивна (пошук партнерів, батьківська поведінка та турбота про потомство), територіальна, соціальна.
прочитати параграф 51, 52.
вміти давати відповіді на питання на с.205,207.
- переглянути презентацію на моєму блозі https://solonynka.blogspot.com/ - мітка біологія, 7 клас
- переглянути відео 

- підготувати повідомлення на тему: "Залицяння як необхідна форма репродуктивної поведінки тварин"
- пройти тест - Код доступу 205455 використайте цей код,
відкривши посилання join.naurok.ua (Завдання необхідно виконати до  10 квітня 23:00).
- виконати вправи в LearningApps ( зробити скріншоти вправ):

08.04.2020р.
Тема уроку: Практична робота №7. Визначення форм поведінки (або типів угруповань) тварин (за відеоматеріалами або описом)
повторити параграфи 47 - 53.
- переглянути відео 

- виконати тренувальну вправу в LearningApps: 
https://learningapps.org/watch?v=pdmudonwa16 і зробити скріншот
- виконати тест - Приєднатись до https://www.classtime.com/
з кодом сесії  89RNEZ
- виконати практичну роботу
ПРАКТИЧНА РОБОТА
Тема роботи. Визначення форм поведінки (або типів угруповань) тварин Мета: ознайомитися з особливостями форм поведінки тварин і навчитися їх розрізняти.
Обладнання та матеріали: відеофрагменти або описи форм поведінки різних тварин, проектор, комп’ютери або інші засоби для демонстрування відеофрагментів, підручник, зошит.
Хід роботи
1. Ознайомтеся з різними формами поведінки тварин за описом або відеофрагментами.
2. Впишіть у таблицю назву форми поведінки, яка відповідає опису (і відповідному відеофрагменту).
№ опису (або відповідного відеофрагменту)
Опис поведінки (короткий зміст відеофрагменту)
Форма поведінки
1
Собака гавкає на людей або тварин, які проходять повз двір, у якому він живе

2
Бджоли протягом літа збирають нектар і перетворюють його на мед, який накопичують у стільниках

3
Шпак приносить до свого гнізда комах і годує ними своїх пташенят

4
Півень настовбурчує свій хвіст і походжає перед курками

3. Використовуючи матеріали підручника та інших джерел поясніть, які ознаки дозволяють впізнати різні форми поведінки тварин. Відповідні ознаки впишіть у таблицю.
Форма поведінки тварин
Характерні ознаки форми поведінки
Харчова поведінка

Шлюбна поведінка

Територіальна поведінка

Батьківська поведінка

4. За результатами практичної роботи сформулюйте висновок, у якому поясніть, яке пристосувальне значення має поведінка тварин.





10.04.2020р.
Тема уроку: Типи угрупувань за К. Лоренцем.
повторити параграфи 49.
- прочитати параграф 54.
- переглянути презентацію 
 https://drive.google.com/file/d/1bJXMuWwyV939KBUTcmvRarG0U9N1ysc8/view
- переглянути відео 






- виконати тест "Типи угруповань тварин. Ієрархія у групі." Код доступу 534549 -  використайте цей код,
відкривши посилання join.naurok.ua. Завдання необхідно виконати до  17 квітня 23:00. Завдання виконуємо один раз і під своїм прізвищем.



15.04.2020р.
Тема уроку: Ієрархія у групі. Комунікація тварин.
повторити параграфи 54.
- прочитати параграф 55.
- переглянути презентацію на моєму блозі https://solonynka.blogspot.com/ - мітки 7 клас - біологія.
https://naurok.com.ua/prezentaciya-do-uroku-na-temu-komunikaci-tvarin-22538.html
https://naurok.com.ua/prezentaciya---ilyustrativniy-material-do-uroku-biologi-v-7-klasi-povedinka-tvarin-ierarhichni-grupi-tvarin-3165.html
https://vseosvita.ua/library/prezentacia-do-uroku-na-temu-komunikacia-tvarin-7-klas-129927.html
- переглянути відео 
https://www.youtube.com/watch?v=35LzWc3HuRA
https://www.youtube.com/watch?v=k0ghYBsaTEw

- прочитати цікаві факти http://vsviti.com.ua/nature/65415
- виконати тренувальну вправу https://learningapps.org/2411168
- виконати тест "Комунікаціяи тварин " Код доступу 794131 використайте цей код, відкривши посилання join.naurok.ua. Завдання необхідно виконати до  30 квітня 23:00. Завдання виконуємо один раз і під своїм прізвищем.



17.04.2020р.
Тема уроку: Використання тваринами знарядь праці.
- прочитати параграф 56.
- вміти давати відповіді на питання на с.224.
- переглянути презентацію на моєму блозі    https://solonynka.blogspot.com/ - мітки 7 клас - біологія.

- переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=jp8mVQ0Ln2M

- виконати тест "Елементарна розумова діяльність. Використання тваринами знарядь праці. Вправа «Так чи Ні»Код доступу 405412  використайте цей код, відкривши посилання join.naurok.ua. Завдання необхідно виконати до  29 квітня 23:00. Завдання виконуємо один раз і під своїм прізвищем.


22.04.2020р.
Тема уроку: Елементарна розумова діяльність. Еволюція поведінки тварин, її пристосувальне значення.
- прочитати параграф 50 с.199-201.https://history.vn.ua/compendium/biology-reference-notes-7-class-salo/59.php
https://history.vn.ua/pidruchniki/sobol-biology-7-class-2015-ua/54.php
- вміти давати відповіді на питання на с.201.
- переглянути презентацію на моєму блозі    https://solonynka.blogspot.com/ - мітки 7 клас - біологія.
- переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=bXvrAm73EHo


- виконати тест "Еволюція поведінки тварин. Її пристосувальне значення»Код доступу 301841  використайте цей код, відкривши посилання join.naurok.ua. Завдання необхідно виконати до  6 травня 22:00. Завдання виконуємо один раз і під своїм прізвищем.


24.04.2020р.

Тема уроку: Виконати проект (один на вибір):
1. Угрупування тварин.
2. Чому мігрують тварини.
3. Як спілкуються тварини.
4. Як вчаться пташенята.
5. Як тварини користуються знаряддями праці.



29.04.2020р.
Тема уроку: Поняття про екосистему та чинники середовища.
- прочитати параграф 57,59. та 
https://history.vn.ua/compendium/biology-reference-notes-7-class-salo/60.php
- вміти давати відповіді на питання на с.228,236.
- переглянути презентацію на моєму блозі    https://solonynka.blogspot.com/ - мітки 7 клас - біологія.

- виконати тест "Поняття про популяцію, екосистему та чинники середовища»Код доступу 559862  використайте цей код, відкривши посилання join.naurok.ua. Завдання необхідно виконати до  08 травня 23:00. Завдання виконуємо один раз і під своїм прізвищем.



06.05.2020р.
Тема уроку: Ланцюги живлення. Кругообіг речовин і потік енергії в екосистемі.
- прочитати параграф 58.
https://history.vn.ua/pidruchniki/ostapchenko-biology-7-class-2015-ua/52.php
- вміти давати відповіді на питання на с.232.
- переглянути презентацію або на моєму блозі    https://solonynka.blogspot.com/ - мітки 7 клас - біологія.
- переглянути відео:
https://www.youtube.com/watch?v=KTwIw_WN4_4
- виконати тренувальну вправу https://learningapps.org/5279781

- виконати тест "Ланцюги живлення.Кругообіг речовин і потік енергії в екосистемі.Код доступу 663275  використайте цей код, відкривши посилання join.naurok.ua. Завдання необхідно виконати до  13 травня 23:00. Завдання виконуємо один раз і під своїм прізвищем.


08.05.2020р.
Тема уроку: Співіснування організмів в угрупованнях.
- прочитати параграф 60. та
записати в робочі зошити та вивчити типи взаємовідносин.
- вміти давати відповіді на питання на с.240.
- переглянути презентацію або на моєму блозі    https://solonynka.blogspot.com/ - мітки 7 клас - біологія.
Проаналізувати приклади взаємовідносин організмів та визначити тип і форму цих біотичних зв'язків.
1. Крокодил-самець поїдає молодого крокодила.
2. Шпаки чистять шкіру бегемоту.
3. Кондор відганяє шакала від падла.
4. Турнірні бої між оленями.
5. Жуки-сонечка поїдають попелиць.
6. Воша живиться кров’ю людини.
7. Гатерія оселяється в гніздах альбатросів, коли птахи на полюванні.
- виконати тренувальні вправи: https://learningapps.org/4814975
                                                                   https://learningapps.org/4730405
                                                                   https://learningapps.org/3506062
- виконати тест "Співіснування тварин з іншими організмами в угрупованняхКод доступу 337115  використайте цей код, відкривши посилання join.naurok.ua. Завдання необхідно виконати до  13 травня 23:00. Завдання виконуємо один раз і під своїм прізвищем.


13.05.2020р.
Тема уроку: Екскурсія. Пристосованість рослин і тварин до сумісного життя в природному угрупованні.

ЗАВДАННЯ
1. Віднайдіть у природі представників різних груп тварин (комах,червів, амфібій, плазунів, птахів, ссавців) та різні види рослин. Визначте їх назви та занотуйте в зошит. Декілька видів з різних груп замалюйте чи зробіть фотографії, які додайте до звіту про екскурсію.
2. Розгляньте зовнішню будову та забарвлення тварин. Чи мають вони маскувальне забарвлення? Для чого воно їм потрібне?
3. Відшукайте яскраво забарвлені види тварин (клопи-солдатики, оси і т.д.). Чому вони мають таке яскраве, контрастне забарвлення? Два види яскраво забарвлених тварин замалюйте чи зробіть фотографії, які додайте до звіту про екскурсію.
4. Віднайдіть квітучі рослини. Поспостерігайте певний час за квітами цих рослин. Які тварини прилітають до квітів? Поясніть взаємодію квіткових рослин та тварин-запилювачів. Спробуйте сфотографувати тварин на квітках рослин. Фотографії додайте до звіту про екскурсію.
5. Уважно розгляньте листки різних рослин. Знайдіть листки з
пошкодженими листковими пластинками. Поясніть причину цих пошкоджень. Охарактеризуйте вид взаємодії рослиноїдних тварин та рослин. Замалюйте чи зробіть фотографії пошкоджених листків, які додайте до звіту про екскурсію.
6. Оформіть звіт про екскурсію ( на титульній сторінці вкажіть тему, виконавця). Виконайте завдання пунктів 1–5 та дайте відповіді на запитання.
Зробіть висновок про пристосованість рослин і тварин до сумісного життя в екосистемах, види взаємодій між ними.


15.05.2020р.
Тема уроку: Вплив людини та її діяльності на екосистеми. Екологічна етика.
- прочитати параграф 61(с.241-242). https://history.vn.ua/pidruchniki/sobol-biology-7-class-2015-ua/65.php
- вміти давати відповіді на питання на с.244.
- переглянути презентацію .
- переглянути відео:
https://www.https://www.youtube.com/watch?v=6T0tQG87Q-Eyoutube.com/watch?v=uNTpv-ZBpwo


20.05.2020р.
Тема уроку: Природоохоронні території. Червона книга України.
- прочитати параграф 61(с.242-245). та
http://nataliyaborisova.blogspot.com/2016/05/7_16.html
- вміти давати відповіді на питання на с.244.
- переглянути презентацію на моєму блозі    
https://solonynka.blogspot.com/ - мітки 7 клас - біологія.
https://vseosvita.ua/library/prezentacia-prirodoohoronni-teritorii-cervona-kniga-ukraini-244419.html
- переглянути відео:
https://youtu.be/kY0rST3A_w8
https://youtu.be/c1cV80TZsWU
https://youtu.be/0NiPnE-aS-w
https://youtu.be/YqDRO93XBF8
https://youtu.be/2zBOepegJqg
https://youtu.be/_NR1NB1TBMU
https://youtu.be/yPt5Uvzfrd0

- виконати тест "Природоохоронні території. Червона Книга УкраїниКод доступу 488042  використайте цей код, відкривши посилання join.naurok.ua. Завдання необхідно виконати до  27 травня 23:00. Завдання виконуємо один раз і під своїм прізвищем.



22.05.2020р.
Тема уроку: Контрольна робота№2
7 клас____________
Завдання низького рівня (0,5 б.)
1.Взаємозв’язки організмів та їхніх угруповань між собою й умовами середовища життя вивчає наука:
а) біологія;
б) природознавство;
в) екологія.
2.До біотичних чинників відносимо:
а) вологість;
б) живі особини;
в) газовий склад повітря.
3.Як називається інстинкт повернення додому?
а) міграція;
б) хомінг;
в) імпритинг;
г) адаптація.
4.До теплолюбних тварин відносимо:
а) бегемота;
б) пінгвіна;
в) білого ведмедя.
5.Фітофагами називають:
а) рослиноїдні тварини;
б) хижаки;
в) сапротрофи.
6.Автотрофне живлення це:
а) синтез власних органічних речовин
б) синтез власних неорганічних речовин
в) споживання готових органічних речовин
г) споживання неорганічних речовин
7.Рефлекси, які дістаються від народження і передаються потомству :
а) безумовні;
в) змішані;
б) умовні;
г) набуті.
8.Укажіть тварину, яку необхідно внести до ланцюга живлення: злаки → ? → вуж.
а) жаба
б) їжак
в) миша
г) жайворонок
9.Установіть відповідність:( 2б.)
1 безумовний рефлекс 
2 інстинкт 
3 научіння 
4 умовний рефлекс 
А) дитинча леопарда намагається піймати здобич під пильним контролем матері;
Б) оса приносить їжу у нору для майбутньої личинки;
В) мавпа відсмикує руку від гарячого предмета
Г) акваріумні рибки підпливають до поверхні води, якщо постукати по стінці акваріума.
10. Виберіть по одному правильному варіанту відповідей із кожного стовпчика.
Укажіть ознаки, що характеризують комунікацію тварин:(2 б.)
а) У яких тварин
ключову роль у
спілкуванні
відіграють звукові
сигнали?

б) У яких тварин
ключову роль у
спілкуванні
відіграють хімічні
сигнали?

в) Які з тварин здатні
спілкуватися за
допомогою
ехолокації?
1. бджоли 1. ведмеді 1. дельфіни
2. ящірки 2. сови 2. ведмеді
3. солов'ї 3. дельфіни 3. солов'ї
11.Вставте пропущене, закінчіть речення: (2 б.)
1).Редуцентами в екосистемах є організми які, …………………………………..

2).Послідовності у якому особини одного виду, їхні рештки або продукти життєдіяльності слугують об’єктом живлення для представників іншого виду називаються………………………
3).Місце, яке займають особини певного виду в ланцюзі живлення називається
………………………………………………………………………
12. Складіть самостійно 2 ланцюги живлення ( 2 б.)




27.05.2020р.
Тема уроку: Виконати міні-проект (один на вибір).
Міні-проект:Заповідні території України.

Міні-проект:Як тварини пристосовані до життя в різних умовах.



29.05.2020р.
Тема уроку: Подібність у будові та проявах життєдіяльності рослин, бактерій, грибів, тварин - свідчення єдності живої природи.
- прочитати параграф 62 та с.251-252.
- переглянути презентацію на моєму блозі, мітки -7 клас-біологія.https://solonynka.blogspot.com/ або https://vseosvita.ua/library/podibnist-u-budovi-ta-proavah-zittedialnosti-roslin-bakterij-gribiv-tvarin-svidcenna-ednosti-zivoi-prirodi-283579.html

- переглянути відео за посиланням 
https://youtu.be/khjYlAxnY2Q
Дякую всім, хто працював і бажаю 
прекрасних канікул!

8 клас

16.03. - Тема: "Загальна характеристика сенсорних систем, їхня будова. Зорова сенсорна система. Око. Лабораторне дослідження: визначення акомодації ока" 
- прочитати параграф 41,42.
- вміти давати відповіді на питання на с.166,169.
- переглянути презентацію на моєму блозі, мітки -8 клас-біологія.https://solonynka.blogspot.com/
- переглянути відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=OlMPTsA5rKk
- виконати тести - https://learningapps.org/4703893



18.03. - Тема: "Cприйняття світла, кольору, простору. Лабораторне дослідження: виявлення сліпої плями на сітківці ока"
прочитати параграф 43.
вміти давати відповіді на питання на с.173
- переглянути презентацію на моєму блозі, мітки -8 клас-біологія -  https://solonynka.blogspot.com/.
- виконати лабораторне дослідження.
- пройти тести на сайті -https://www.classtime.com/uk/ 
  код - 6JM567


Доброго дня, дорогі діти! 
Продовжуємо наше навчання.

30.03.2020р.

Тема уроку: Гігієна зору.
прочитати параграф 44.
вміти давати відповіді на питання на с.175
- переглянути презентацію
прочитати "Профілактика та гігієна зору. Як не втратити зір?"
підготувати цікаве повідомлення про слухову сенсорну сисчтему (за бажанням).


01.04.2020р.
Тема уроку: Слухова сенсорна система. Вухо. Гігієна слуху. Лабораторне лослідження вимірювання порога слухової чутливості.
прочитати параграф 45.
вміти давати відповіді на питання на с.179-180.
- переглянути презентацію на моєму блозі, мітки -8 клас-біологія.https://solonynka.blogspot.com/
- переглянути презентацію "Цікаве про слухову сенсорну систему"на моєму блозі, мітки -8 клас-біологія.https://solonynka.blogspot.com/
- виконати лабораторне дослідження с.178.
 Лабораторне дослідження Вимірювання порога слухової чутливості.
     Тема. Вимірювання порога слухової чутливості.
Мета: навчитись визначати абсолютний поріг слухової чутливості та демонструвати слухову адаптацію.
Обладнання: механічний ручний годинник, сантиметрова лінійка.
Хід роботи
Завдання виконується трьома учнями.
Зверніть увагу!
Нормальним слухом буде такий, при якому цокання ручного го­динника середнього розміру чутно на відстані 10—15 см.
Завдання 1. Визначення абсолютного порога слухової чутливості. Примітка.
Індивідуальну чутливість у всіх учнів визначають, використовуючи той самий годинник у цілковитій тиші.
1. Піддослідний сидить на стільці із заплющеними очима.
2. Експериментатор повільно наближає до його вуха годинник доти, доки той не почує звук годинника.
3. Асистент експериментатора вимірює сантиметровою лінійкою від­стань, за якої піддослідний чує звук годинника.
4. Дослід повторити тричі для лівого і тричі для правого вуха.
5. Записати дані та вирахувати середнє значення.
 Ліве вухо
Праве вухо
1.
1.
2.
2.
3.
3.
Середнє значення ____________________
Середнє значення ________________________
 Завдання 2. Демонстрація слухової адаптації (умови експерименту такі ж, як і в першому завданні).
1. Наблизити годинник до вуха піддослідного настільки, щоб він міг почути його звук.
2. Виміряти відстань від годинника до вуха.
3. Піднести годинник впритул до вуха і через 4—5 секунд повільно відвести його від вуха.
4. Зафіксувати відстань, на якій піддослідний перестає чути цокання годинника, і виміряти її. Останній вимір має бути більшим, ніж у випадку наближення годинника до вуха.

5. Зробіть висновок, проаналізувавши результати експериментів.
- переглянути відео

- пройти тести  Код доступу 186768



використайте цей код,відкривши посилання

join.naurok.ua  (Завдання необхідно виконати до  6 квітня 10:00 )

- за бажанням (для учнів, які навчаються на високому і достатньому рівні): підготувати повідомлення про вплив стільникових телефонів на орган слуху.


06.04.2020р.
Тема уроку: Сенсорні системи смаку, нюху. сСенсорні системи рівноваги, руху, дотику, температури, болю.
- прочитати параграф 46,47.
вміти давати відповіді на питання на с.182-186.
- переглянути презентацію на моєму блозі, мітки -8 клас-біологія.https://solonynka.blogspot.com/
- виконати дослідницький практикум на с.186.
- пройти тест "Сенсорні системи смаку, нюху, рівноваги, дотику, температури, болю" - Приєднатись до https://www.classtime.com/ з кодом сесії W2NYWZ
( Проходити один раз і під своїм прізвищем)
- переглянути відео






Це цікаво:
  • Чутливість теплових рецепторів значно слабша, ніж холодових. Тому ми можемо пити гарячий чай, хоча склянку з ним тримати у руці майже неможливо.
  • Запалення і почуття болю спричиняють простагландини — регуляторні речовини, які синтезуються із жирних кислот в клітинах організму людини. Вони впливають на центр терморегуляції, який знаходиться в головному мозку. Підвищення температури тіла пов'язане з посиленням синтезу простагландинів. Аспірин гальмує синтез простагландинів і тим самим знижує температуру, зменшує запалення й біль.
  • Голковколювання як метод лікування зародився у XIV ст. до н.е. у Китаї. Впливаючи на певні зони шкіри, можна лікувати той чи інший орган.


08.04.2020р.
Тема уроку: Поняття про вищу нервову діяльність і її основні типи. Дослідницький практикум: визначення типу вищої нервової діяльності та властивостей темпераменту.
- прочитати параграф 48.
вміти давати відповіді на питання на с.192.
- виконати дослідницький практикум на с.193 або фото у групі вайберу
- пройти тест  - онлайн, або тест Айзенка
- переглянути відео





13.04.2020р.
Тема уроку: Безумовні рефлекси. Інстинкти. Лабораторне дослідження: визначення реакції зіниць на світло.
- прочитати параграф 49.
вміти давати відповіді на питання на с.195-196.
- виконати лабораторне дослідження на с.194 або фото у групі вайберу
Провести дослідження , описати його, зробити висновок . Оформити роботу і надіслати.
Мета: виявити узгоджений зіничний рефлекс на світло.
Хід роботи ( потрібна допомога батьків або іншої особи).
1.Поверніться обличчям до світла й зверніть увагу на ширину зіниць ока. В них однаковий діаметр.
2. На 5-6 секунд прикрийте око долонею, а потім швидко відведіть руку,спрямовуючи в око світло. Спостерігайте, як змінюється діаметр зіниці під час освітлювання ока.
3.Знову прикрийте долонею око. Через 30 секунд зверніть увагу на діаметр зіниці.
4 Опишіть, що спостерігали в трьох випадках.
5.Зробіть висновки, відповівши на такі запитання: 1) Чому змінюється діаметр зіниці під час яскравого освітлення?

2) Чому змінюється діаметр зіниці в темряві? 3) Яке значення має зміна діаметру зіниці до різного освітлення для очей?
- виконати тренувальні вправи:
                                        https://learningapps.org/3465730

- переглянути відео




15.04.2020р.
Тема уроку: Умовні рефлекси. 
- прочитати параграф 50.
вміти давати відповіді на питання на с.199.
- переглянути презентацію на моєму блозі, мітки -8 клас-біологія.https://solonynka.blogspot.com/
- переглянути відео

- пройти тест "Умовні та безумовні рефлекси. Інстинкти"Код доступу 813303 використайте цей код, відкривши посилання join.naurok.ua  (Завдання необхідно виконати до  21 квітня 22:00. Тест проходимо один раз і під своїм прізвищем)


21.04.2020р.
Тема уроку: Мова. Мислення та свідомість. 
- прочитати параграф 51,53.
вміти давати відповіді на питання на с.202, 212.
- переглянути презентацію:
https://ppt-online.org/158585
https://svitppt.com.ua/biologiya/mislennya-i-svidomist-lyudini.html
- переглянути відео
https://www.youtube.com/watch?v=373642qDHDE




- пройти тест "Мова. Мислення. Свідомість."Код доступу 430179 використайте цей код, відкривши посилання join.naurok.ua  (Завдання необхідно виконати до  4 травня 22:00. Тест проходимо один раз і під своїм прізвищем)



22.04.2020р.
Тема уроку: Навчання та пам'ять. Лабораторне дослідження: дослідження різних видів пам'яті. 
- прочитати параграф 52.
вміти давати відповіді на питання на с.207.
- виконати лабораторне дослідження с.206.
- переглянути презентацію або на моєму блозі https://solonynka.blogspot.com/ - мітка біологія- 8 клас:
- переглянути відео

- пройти тест "Навчання та пам'ять"Код доступу 262511 використайте цей код, відкривши посилання join.naurok.ua  (Завдання необхідно виконати до  6 травня 23:00. Тест проходимо один раз і під своїм прізвищем)



27.04.2020р.
Тема уроку: Біоритми. Сон.
- прочитати параграф 54, 55.
вміти давати відповіді на питання на с.215, 218.
- переглянути презентацію або на моєму блозі https://solonynka.blogspot.com/ - мітка біологія- 8 клас:
https://vseosvita.ua/library/prezentacia-do-uroku-na-temu-bioritmi-ludini-16991.html

- переглянути відео


- пройти тест "Сон. Біоритми людини." Код доступу 468987 використайте цей код, відкривши посилання join.naurok.ua  (Завдання необхідно виконати до  14 травня 23:00. Тест проходимо один раз і під своїм прізвищем) 



29.04.2020р.
Тема уроку: Ендокринна система. Залози внутрішньої секреції.
- прочитати параграф 57, 58,59.
вміти давати відповіді на питання на с.226, 229,232.
- переглянути презентацію (слайд 1 -48) або на моєму блозі https://solonynka.blogspot.com/ - мітка біологія- 8 клас:
https://naurok.com.ua/prezentaciya-zalozi-vnutrishno-sekreci-gormoni-10433.html

- переглянути відео
https://www.youtube.com/watch?v=qkit9HVe6Ws


04.05.2020р.
Тема уроку: Залози змішаної секреції.
- прочитати параграф 60.
вміти давати відповіді на питання на с.234.
- переглянути презентацію (49-56) або на моєму блозі https://solonynka.blogspot.com/ - мітка біологія- 8 клас:
https://ppt-online.org/211924

- переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=SYgPwfEt2xs

- пройти тест "Ендокринна система" Код доступу 937505 використайте цей код, відкривши посилання join.naurok.ua  (Завдання необхідно виконати до  12 травня 23:00. Тест проходимо один раз і під своїм прізвищем) 



06.05.2020р.
Тема уроку: Профілактика захворювань ендокринної системи. Взаємодія регуляторних систем. Проект на тему "Йододефіцит в організмі людини, його наслідки та профілактика".
- повторити параграфи 57- 60.

- переглянути презентацію 
https://www.youtube.com/watch?v=4tA5-AkbBVQ

- переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=SqZ5XZwoUyo

-Підготувати міні- проект "Йододефіцит в організмі людини, його наслідки та профілактика. ( у вигляді презентації)
Надаю ключові питання проекту.
1.Значення йоду для організма людини.
2.Що таке йододефіцит та причини його виникнення.
3.Наслідки йододефіциту для організма (хвороби)
4.Профілактика йододефіциту.
5.Приклади, дані про поширення захворювання в Україні та світі тощо.
6.Висновки.
( для допитливих https://www.youtube.com/watch?v=qBBuXCKOc2Q&list=PLIGNgJeEMVGOlML4_FewOvA9ZCpcXkBM5&index=28&t=0s)



13.05.2020р.
Тема уроку: Будова та функції репродуктивної системи. Статеві клітини. Запліднення. 
- прочитати параграф 63.
вміти давати відповіді на питання на с.248.
- переглянути презентацію або на моєму блозі https://solonynka.blogspot.com/ - мітка біологія- 8 клас:
-  переглянути відео: https://www.youtube.com/watch?v=ZlXgQI5_sks
https://www.youtube.com/watch?v=kj4FeTE1vXo



14.05.2020р.
Тема уроку: Вагітність. Ембріональний період розвитку людини. Плацента, її функції.
- прочитати параграф 64, 65.
вміти давати відповіді на питання на с.251, 255.
- переглянути презентацію або на моєму блозі https://solonynka.blogspot.com/ - мітка біологія- 8 клас:
https://vseosvita.ua/library/prezentacia-embrionalnij-period-rozvitku-ludini-placenta-ta-ii-funkcii-248381.html
- переглянути відео: https://www.youtube.com/watch?v=KkoQZzuRgWU
https://www.youtube.com/watch?v=yuNmcXkQ1H0&list=PLDtKFF36v0FKRlLQGlNGUy4MDXVwP3pcY&index=98
https://www.youtube.com/watch?v=LX5kwcCrzWk&list=PLDtKFF36v0FKRlLQGlNGUy4MDXVwP3pcY&index=98




18.05.2020р.
Тема уроку: Постембріональний розвиток людини.
- прочитати параграф 66.
вміти давати відповіді на питання на с.259.
- переглянути презентацію  або на моєму блозі https://solonynka.blogspot.com/ - мітка біологія- 8 клас або https://vseosvita.ua/library/prezentacia-na-temu-postembrionalnij-rozvitok-ludini-130151.html
https://svitppt.com.ua/biologiya/postembrionalniy-rozvitok-lyudini.html
- переглянути відео:https://www.youtube.com/watch?v=uSbaA3xr_F0
https://www.youtube.com/watch?v=zBw8vMvRS_E



20.05.2020р.
Тема уроку: Репродуктивне здоров'я.
- прочитати параграф 67.
вміти давати відповіді на питання на с.263-264.
-переглянути презентацію https://svitppt.com.ua/biologiya/reproduktivne-zdorovya1.html
https://naurok.com.ua/reproduktivne-zdorov-ya-prezentaciya-73796.html



25.05.2020р.
Тема уроку: Контрольна робота
(Завдання виконуємо всі, термін здачі - 25.05 - 12.00 год). 
Бажаю успіхів!
Завдання 1-12 мають по чотири варіанти відповідей, серед яких лише один правильний,
оберіть і позначте правильний варіант. За кожну правильну відповідь – 0,5 бала.
1. Кістка лицевого відділу черепа: а) тім’яна; б) вилична; в) лобова; г) скронева.
2. Не є правильною осанкою: а) розгорнені плечі; б) грудна клітина виступає над животом; в)
живіт підтягнутий; г) сколіоз.
3. Кількість пар ребер людини дорівнює: а) 8; б) 10; в) 12; г) 14.
4. Високо специфічні біологічно активні речовини, які здійснюють свій вплив далеко від місця
синтезу, - це а) ферменти; б) вітаміни; в) гормони; г) медіатори.
5. Укажіть залозу, що виробляє водовмісні гормони, які регулюють обмін речовин. а)
щитоподібна; б) підшлункова; в) надниркові; г) гіпофіз.
6. Укажіть, як розташована сіра і біла речовини у спинному мозку. а) зовні сіра, всередині біла;
б) зовні біла, всередині сіра; в) ці речовини розподілені рівномірно; г) утворений тільки білою
речовиною.
7. Скільки черепно-мозкових нервів відходить від головного мозку людини? а) 10 пар; б) 12
пар; в) 31 пара; г) 32 пари.
8. Укажіть складову внутрішнього вуха. а) вушна раковина; б) стремінце; в) кортіїв орган; г)
євстахієва труба.
9. Укажіть визначення, що відповідає поняттю хеморецептори. а) рецептори, що сприймають
дотик; б) рецептори, що сприймають хімічні подразники; в) рецептори, що сприймають біль; г)
рецептори, що сприймають звуки.
10. Провідну роль у формуванні свідомості відіграє: а) права півкуля великого мозку; б) ліва
півкуля великого мозку.
11.Імпульсивність характерна людям з типом темпераменту: а) флегматичним; б) холеричним; в)меланхолічним; г) сангвінічним.
12. Сновидіння виникають у період: а) швидко хвильового сну; б) повільно хвильового сну.
Завдання 13-15 необхідно встановити відповідність інформації. До кожного рядка,
позначеного цифрою, доберіть відповідник, позначений буквою. За кожну правильну
відповідь – по 1 балу.
13. Установіть відповідність між захворюванням та його ознаками.
1 акромегалія
2 базедова хвороба
3 нецукровий діабет
4 карликовість
А агресивність, надмірне виділення норадреналіну в організмі
Б нестача гормону гіпофіза вазопресину збільшує кількість води в сечі
В збільшена щитоподібна залоза, підсилений обмін речовин та збудливість
Г гіпофункція гіпофіза, зменшення кількості соматотропну
Д виділення соматотропну, непропорційний ріст частин тіла в дорослому віці
14. Установіть відповідність між поняттями та його характеристикою.
1 жовта пляма
2 косоокість
3 отолітова мембрана
4 євстахієва труба
А частина вестибулярного апарату, у якій розміщені рецептори – волоскові клітини
Б вплив на больові рецептори за допомогою хімічних речовин
В трубка, що зв’язує вухо з глоткою
Г місце найкращого бачення, скупчення колбочок на сітківці
Д порушення бінокулярного зору через розслаблення очних м’язів
15. Установіть відповідність між захворюванням та його характеристикою.
1 морська хвороба
2 куряча сліпота
3 короткозорість
4 риніт
А порушення сутінкового зору, спричинене нестачею вітаміну А
Б заломлення світлових променів перед сітківкою
В заломлення світлових променів за сітківкою
Г поява рефлексів закачування під час перебування на хиткій основі
Д запалення слизової оболонки носа, що призводить тимчасової втрати сприйняття запахів
Завдання творчого характеру. Правильне розв’язання завдання оцінюється в 3 бали.
16. Які фактори можуть порушувати роботу зорового аналізатора? Що треба робити, щоб
зберегти свій зір?



27.05.2020р.
Тема уроку: Цілісність організму людини. Взаємодія регуляторних систем організму.
- прочитати параграф 68.
вміти давати відповіді на питання на с.269.
- переглянути презентацію  або на моєму блозі https://solonynka.blogspot.com/ - мітка біологія- 8 клас
або https://naurok.com.ua/prezentaciya-vzaemodiya-regulyatornih-sistem-94982.html
https://naurok.com.ua/regulyatorni-sistemi-8-klas-782.html
- переглянути відео: https://youtu.be/GAF6lXoDpII
https://www.youtube.com/watch?v=UaxGtZ26TfI
https://www.youtube.com/watch?v=63Bc6BFoGAY






Дякую всім, хто працював і бажаю 
прекрасних канікул!



9 клас
12.03. - Тема: "Розвиток еволюційних поглядів. Теорія Ч.Дарвіна. Еволюційні фактори. Механізми первинних еволюційних змін" 
- прочитати параграфи 39,40.
- вміти давати відповіді на питання на с.160,164.
- переглянути презентацію на моєму блозі, мітки -9 клас-біологія.https://solonynka.blogspot.com/
- написати що спільного та відмінного в еволюційних поглядах Ламарка та Дарвіна




18.03. - Тема: "Механізми видоутворення"
прочитати параграф 41, вивчити терміни.
вміти давати відповіді на питання на с.168-169.
- переглянути презентацію на моєму блозі, мітки -9 клас-біологія -  https://solonynka.blogspot.com/.

19.03. - Тема: "Роль палеонтології, молекулярної генетики в обгрунтуванні теорії еволюції"
прочитати параграф 42.
вміти давати відповіді на питання на с.173
- переглянути презентацію на моєму блозі, мітки -9 клас-біологія -  https://solonynka.blogspot.com/.
- виконати письмово завдання: вибрати по декілька відповідей з таблички для питань а,б,в,г,д.

Біологічні об'єкти:

1) рука шимпанзе;
2) передні ноги кішки;
3) хобот слона;
4) крило птаха;
5) крило кажана;
6) «п'ятачок свині»;
7) ласти пінгвіна;
8) клешня рака;
9) клешня скорпіона;
10) легені жаби;
11) легені голуба;
12) зябра рака;
13) зябра беззубки;
14) зябра риби;

15) лусочки на шкірі ящірки;
16) панцир черепахи;
17) пір'я на тілі птаха;
18) лусочки на ногах курки;
19) голки на тілі їжака;
20) волоски на тілі метелика;
21) щупальця восьминога;
22) волосся на тілі тарантула;
23) голки єхидни;
24) верхня губа і ніс коня;
25) ласти кита;
26) передні ноги коня;
      27) щупальця гідри.


а) Які з цих органів є гомологами руки людини?            б) Які з них є аналогами руки шимпанзе? 
в) Які з них є гомологами губи і носа кішки?  
г) Які є гомологами легень кішки?  
д) Які є аналогами легень  кішки?   



Доброго дня, дорогі діти! 
Продовжуємо наше навчання.

01.04.2020р.

Тема уроку: Еволюція людини. Етапи еволюції людини.

прочитати параграф 44.
вміти давати відповіді на питання на с.183
- переглянути презентацію на моєму блозі, мітки -9 клас-біологія -https://solonynka.blogspot.com/ .
- переглянути відео.
- пройдіть тести Код доступу 763015

 використати цей код,відкривши посилання join.naurok.ua ( Завдання необхідно виконати до  2 квітня 14:00). Завдання виконуємо один раз.



02.04.2020р.

Тема уроку: Світоглядні та наукові погляди на походження та історичний розвиток життя.

прочитати параграф 43.
вміти давати відповіді на питання на с.178.
- переглянути презентацію на моєму блозі, мітки -9 клас-біологія -https://solonynka.blogspot.com/ .
- пройдіть тест. Код доступу 466108 використайте цей код,
відкривши посилання join.naurok.uaЗавдання необхідно виконати до  8 квітня 09:00. Завдання виконуємо один раз і вказуємо своє прізвище.



08.04.2020р.

Тема уроку: Основи еволюційної філогенії та систематики.


прочитати параграф 45.
вміти давати відповіді на питання на с.190.
- переглянути презентацію на моєму блозі, мітки -9 клас-біологія -https://solonynka.blogspot.com/ .
пройдіть тест. Код доступу 695193 використайте цей код,
відкривши посилання join.naurok.uaЗавдання необхідно виконати до  16 квітня 22:00. Завдання виконуємо один раз і вказуємо своє прізвище.
- переглянути відео





09.04.2020р.

Тема уроку: Основні групи організмів: бактерії, археї, еукаріоти. Неклітинні форми життя: віруси. 

прочитати параграфи 46,47.
вміти давати відповіді на питання на с.195, 200.
- виконати тренувальні вправи: https://learningapps.org/2491146
                                                                                 https://learningapps.org/5608244
                                                                                 https://learningapps.org/3202872
                                                                                https://learningapps.org/2263068
пройдіть тест "Віруси. Прокаріоти". Код доступу 373761 використайте цей код,
відкривши посилання join.naurok.uaЗавдання необхідно виконати до  16 квітня 23:00. Завдання виконуємо один раз і вказуємо своє прізвищем.
- переглянути відео:https://www.youtube.com/watch?time_continue=206&amp=&v=FgCw9pBmMM4&amp=&feature=emb_title
https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&amp=&v=1g_Dlk4H7iQ&amp=&feature=emb_title



D:\школа\Ментальні карти нові\Основні групи живих організмів.jpg



15.04.2020р.

Тема уроку: Огляд основних еукаріотичних таксонів. 

прочитати параграфи 47.
вміти давати відповіді на питання на с. 200.
- переглянути презентацію на моєму блозі https://solonynka.blogspot.com/ - мітка 9 клас- біологія або
 https://naurok.com.ua/prezentaciya-oglyad-osnovnih-eukariotichnih-taksoniv-170232.html
- заповнити табличку
Порівняння царств Гриби, Рослини, Тварини

Порівняльні ознаки
Царство Гриби
Царство Рослини
Царство Тварини
Клітинна стінка



Наявність пластид



Кількість геномів



Запасаючий полісахарид



Тип живлення



Спосіб життя




пройдіть тест
Виконати наступні завдання з однією або декількома правильними відповідями ( кожна правильна відповідь 1 бал).
1.До ДНК -вмісних вірусів належать : а) вірус грипу б) бактеріофаг Т4 в) аденовірус г) герпевірус.
2.Віруси можуть паразитувати на бактеріях: а) так б) ні.
3.Визначити органели, які властиві бактеріальній клітині: а) ядро б) рибосоми в) оболонка г) мітохондрії.
4.Визначити структури , які відрізняють клітину рослин від клітини тварин: а) ядро б) пластиди в) вакуолі г) клітинна стінка д) ендоплазматична сітка.
5.Лишайники відносяться до а) грибів б) рослин
6.Зелена евглена здатна живитися: а) гетеротрофно б) автотрофно в) міксотрофно
7.Одноклітинні еукаріотичні організми з джгутиками належать до супергруп: а)Arсhaeplastida б) Еxcavata в) SAR.
8.Бактерії відрізняються від еукаріотів відсутністю: а) цитоплазми б )ядра в) мітохондрій в) клітинної стінки г) рибосом
9.Представники царства Гриби можуть живитися: а) автотрофно б) сапротрофно в) паразитично) г) симбіотично.
10.Сапротрофно харчується такий організм ,як: а)амеба б) дріжджі в) сфагнум г) стьожковий черв д) кит є) жук
11.Серед перелічених організмів одноклітинними є :а) хлорела б) пневмокок в) бактеріофаг г) фораменіфера д) кишкова паличка
12.Мох сфагнум належить до супергрупи: а) Archaeplastida б) Excavata в) SAR г) Amoebozoa д) Opistokonta



16.04.2020р.

Тема уроку: Екосистема. Різноманітність екосистем. 

прочитати параграфи 48.
вміти давати відповіді на питання на с. 204.
- переглянути презентацію на моєму блозі https://solonynka.blogspot.com/ - мітка 9 клас- біологія або   https://naurok.com.ua/prezentaciya-do-uroku-na-temu-ekosistema-riznomanitnist-ekosistem-56075.html
https://naurok.com.ua/prezentaciya-riznomanitnist-ekosistem-98088.html
- переглянути відео
https://www.youtube.com/watch?v=RjZLWWaskx8
https://www.youtube.com/watch?v=jcLPB7e9pqM

пройдіть тест "Екосистеми. Різноманітність екосистем". Код доступу 349387 використайте цей код,

відкривши посилання join.naurok.uaЗавдання необхідно виконати до  29 квітня 22:00. Завдання виконуємо один раз і вказуємо своє прізвищем.


22.04.2020р.

Тема уроку: Харчові зв'язки в екосистемах. 

прочитати параграфи 49 с. 204-206.
вміти давати відповіді на питання 1-4 на с. 208.
- переглянути презентацію ( слайд 1-6)на моєму блозі https://solonynka.blogspot.com/ - мітка 9 клас- біологія або  
- переглянути відео



23.04.2020р.

Тема уроку: Потоки енергії та колообіг речовин в екосистемах. 
прочитати параграфи 49 с. 206-208.
вміти давати відповіді на питання 5-7 на с. 208.
- переглянути презентацію ( слайд 6-21)на моєму блозі https://solonynka.blogspot.com/ - мітка 9 клас- біологія або  
- переглянути відео


пройдіть тест "Харчові зв’язки,потоки енергії та колообіг речовин в екосистемах". Код доступу 468228 використайте цей код,

відкривши посилання join.naurok.uaЗавдання необхідно виконати до  30 квітня 23:00. Завдання виконуємо один раз і вказуємо своє прізвищем.

29.04.2020р.

Тема уроку: Біотичні, абіотичні та антропічні (антропогенні, техногенні) фактори. Проект "Виявлення рівня антропогенного та техногенного впливу в екосистемах своєї місцевості". 
прочитати параграфи 50.
вміти давати відповіді на питання на с.211.
- виконати міні-проект "Виявлення рівня антропогенного та техногенного впливу в екосистемах своєї місцевості ( в довільній формі).
- переглянути презентацію https://ppt-online.org/99899
https://drive.google.com/file/d/1cmxU6TfehP7-SRKOo1YrAJtEotMWn04L/view
https://drive.google.com/file/d/1cmxU6TfehP7-SRKOo1YrAJtEotMWn04L/view
- переглянути відео
пройдіть тест "Біотичні, абіотичні та антропогенні фактори". Код доступу 745918  використайте цей код,
відкривши посилання join.naurok.uaЗавдання необхідно виконати до  10 травня 23:00. Завдання виконуємо один раз і вказуємо своє прізвищем.

30.04.2020р.

Тема уроку: Стабільність екосистем та причини її порушення. 
прочитати параграфи 51.
вміти давати відповіді на питання на с.213.
- переглянути презентацію на моєму блозі 
 https://solonynka.blogspot.com/ - мітка 9 клас- біологія або 
- переглянути відео https://youtu.be/Uotr7BgBtoA
пройдіть тест "Стабільність екосистем та причини її порушення". Код доступу 907212  використайте цей код,
відкривши посилання join.naurok.uaЗавдання необхідно виконати до  12 травня 23:00. Завдання виконуємо один раз і вказуємо своє прізвищем.


06.05.2020р.

Тема уроку: Біосфера як цілісна система. 

прочитати параграфи 52.
вміти давати відповіді на питання на с.217.
- переглянути презентацію на моєму блозі 
 https://solonynka.blogspot.com/ - мітка 9 клас- біологія або 
- переглянути відео:  https://www.youtube.com/watch?v=0wyGeBDb_Lg
                                                  https://www.youtube.com/watch?v=sPQ0Eh5A3C8
                                                  https://www.youtube.com/watch?v=oYPFY5h-EjA


пройдіть тест "Біосфера як цілісна система". Код доступу 328830  використайте цей код,

відкривши посилання join.naurok.uaЗавдання необхідно виконати до  13 травня 23:00. Завдання виконуємо один раз і вказуємо своє прізвищем.

07.05.2020р.

Тема уроку: Захист і збереження біосфери, основні заходи щодо охорони навколишнього середовища. 

прочитати параграфи 53.
вміти давати відповіді на питання на с.223.
- переглянути презентацію 
- переглянути відео:
пройдіть тест "Захист і збереження біосфери". Код доступу 468256  використайте цей код,

відкривши посилання join.naurok.uaЗавдання необхідно виконати до  14 травня 23:00. Завдання виконуємо один раз і вказуємо своє прізвищем.


13.05.2020р.
Тема уроку: Поняття про селекцію.  

прочитати параграфи 54.
вміти давати відповіді на питання на с.229.
- переглянути презентацію або на моєму блозі 
 https://solonynka.blogspot.com/ мітка 9 клас- біологія
- переглянути відео: https://www.youtube.com/watch?v=hOhYJ7d-Mhw


14.05.2020р.
Тема уроку: Введення в культуру рослин. Методи селекції рослин. Одомашнення тварин. Методи селекції тварин. 
прочитати параграфи 55.
вміти давати відповіді на питання на с.234.
- переглянути презентацію  або на моєму блозі 
 https://solonynka.blogspot.com/ мітка 9 клас- біологія
- переглянути відео:

пройдіть тест "Поняття про селекцію. Методи селекції рослин і тварин.". Код доступу 372408  використайте цей код,

відкривши посилання join.naurok.uaЗавдання необхідно виконати до  21 травня 23:00. Завдання виконуємо один раз і вказуємо своє прізвищем.

20.05.2020р.
Тема уроку: Огляд традиційних біотехнологій. Основи генетичної та клітинної інженерії. 
прочитати параграфи 56, 57 (с.238-240).
вміти давати відповіді на питання на с.237, 242.
- переглянути відео:https://www.youtube.com/watch?v=VwdH9C5RGtA&amp=&t=514s

21.05.2020р
Тема уроку: Роль генетично інженері в сучасних біотехнологіях і  медицинію Генетично модифіковані організми.
- прочитати параграф 57.
- вміти давати відповіді на питання на с. 242
- переглянути презентацію: 
https://vseosvita.ua/library/prezentacia-do-uroku-geneticno-modifikovani-organizmi-15334.html
https://naurok.com.ua/prezentaciya-do-uroku-genetichno-modifikovani-organizmi-42067.html


27.05.2020р
Тема уроку: Контрольна робота. 
(Виконують всі, обов'язково!!!)
( Термін здачі контрольної роботи 27.05 - 18.00 год.
 Перші 9 учнів по списку - І варіант,  другі 9 учнів - ІІ варіант) 

Контрольна робота за ІІ семестр
Варіант І
1.      Наука про закономірності спадковості та мінливості організмів:
А) Цитологія     Б) Морфологія     В) Біохімія     Г) Генетика
2.      У якому законі Менделя доведено, що усі нащадки будуть одноманітними як за генотипом, так і за фенотипом:
А)  І закон   Б) ІІ закон       В) ІІІ закон     
3.       Вид мінливості, який виникає без змін генотипу і не  зберігається в разі статевого розмноження:
А) спадкова      Б) неспадкова     В) комбінаційна   Г) мутаційна
4.      Незворотний, спрямований  історичний розвиток живої природи, що супроводжується змінами  на всіх рівнях організації життя це:
А) мінливість     Б) еволюція     В) адаптація    Г) кросинговер
5.      Уявлення про еволюцію як ступінчастий розвиток живого від простого до складного сформував:
А) Ламарк       Б) Гук      В) Дарвін       Г) Мендель
6.      Сукупність особин одного виду організмів, які існують в межах певної території, вільно схрещуються і відносно ізольовані від інших популяцій виду це:
А) екосистема      Б) вид       В) популяція       Г) екологічна ніша
7.      Вид Людина розумна належить до класу:
А) Птахи     Б) Риби       В) Ссавці      Г) Плазуни
8.      Життя виникло завдяки божественному творенню це гіпотеза:
А) креаціонізму    Б) спонтанного зародження     В) стаціонарного стану  Г) панспермії
9.      Основною і найменшою одиницею класифікації є
А) Царство      Б) Тип      В) Рід       Г) Вид
10.  Це неклітинні форми життя, які є внутрішньоклітинними абсолютними паразитами
А) віруси        Б) бактерії        В) гриби      Г) водорості

          11. Виберіть з переліку чотири характерних риси рослинних організмів: (1 бал)
А) є еукаріотичними організмами;
Б) клітина містить пластиди і вакуолю;
В) клітина стінка складається з хітину;
Г) розмножуються лише нестатевим способом
Д) автотрофний тип живлення
Е) клітинна стінка утворена целюлозою

12. Встановіть відповідність між екологічним чинником  і групою до якої він належить.  (1 бал)
А) паразитизм                            1.Антропогенний чинник
Б)  температура                          2. Біотичний чинник
В) забруднення стічних вод     3. Абіотичний чинник

13.  Встановіть відповідність між групою тварин і таксонами. ( 2 бали)
   А) Хордові                1. Рід
   Б) Хребетні               2. Підтип
   В) Ссавці                  3. Ряд
   Г) Хижі                     4. Клас
   Д) Кіт лісовий          5. Вид
   Е) Котячі                  6. Родина
   Ж) Кіт                       7. Тип

14.  Задача (3 бали)
Гомозиготний чоловік, з ямочками на щоках, одружився із гомозиготною жінкою, яка не мала ямочок на щоках. Ямочки на щоках – є домінантною ознакою. Яких нащадків слід очікувати при такому схрещуванні?


Контрольна робота за ІІ семестр
Варіант ІІ
Тестові завдання з вибором однієї правильної відповіді (0,5 б.)
1. Вивченням спадкових захворювань людини і тварин та їхньої профілактики і лікування займається:
              А) Фармакогенетика     Б) Медична генетика     В) Молекулярна генетика    Г) Радіаційна генетика
           2. Здатність живих організмів передавати генетичну інформацію про свої ознаки й особливості індивідуального розвитку  нащадкам:
               А)  мінливість   Б) спадковість     В) мутація     Г) адаптація    
    3.  Вид мінливості, який виникає під впливом умов навколишнього середовища:
               А) спадкова      Б) модифікаційна     В) комбінаційна   Г) мутаційна
    4. Незворотний, спрямований  історичний розвиток живої природи, що супроводжується змінами  на всіх рівнях організації життя це:
        А) мінливість     Б) еволюція     В) адаптація    Г) кросинговер
    5. Кому належить система поглядів про еволюційний розвиток живого під дією таких чинників еволюції, як спадкова мінливість та природний добір:
              А) Ламарк       Б) Гук      В) Дарвін       Г) Мендель
    6. Сукупність живих організмів та умов у яких вони проживають називають:
              А) екосистема      Б) вид       В) популяція       Г) екологічна ніша
    7. Вид Homo sapiens означає:
              А) Людина прямоходяча     Б) Людина розумна       В) Неандерталець     Г) Австралопітек
    8. Життя існувало завжди, це гіпотеза:
              А) креаціонізму    Б) спонтанного зародження     В) стаціонарного стану  Г) панспермії
    9. Основною і найменшою одиницею класифікації є
              А) Царство      Б) Тип      В) Рід       Г) Вид
    10 . Це неклітинні форми життя, які є внутрішньоклітинними абсолютними паразитами
              А) віруси        Б) бактерії        В) гриби      Г) водорості

    11. Виберіть з переліку чотири характерних риси тваринних організмів: (1 бал)
А) є прокаріотичними організмами;
Б) у клітині відсутні пластиди і вакуолі;
В) клітина не має клітинної стінки;
Г) розмножуються лише статевим способом
Д) гетеротрофний тип живлення
Е) багатоклітинні представники мають складні форми поведінки

    12. Встановіть відповідність між екологічним чинником  і групою до якої він належить.  (1 бал)
А) симбіоз                                              1. Антропогенний чинник
Б)  накопичення смогу в атмосфері     2. Біотичний чинник
В) повітря                                               3. Абіотичний чинник

    13. Встановіть відповідність між групою тварин і таксонами. ( 2 бали)
А) Дводольні              1.Відділ
Б) Паслін чорний       2. Клас
В) Покритонасінні     3. Рід
Г) Паслін                    4. Царство
Д) Рослини                 5. Вид
            
   14. Задача (3 бали)
Гетерозиготний чоловік, з горбинкою на носі, одружився із гомозиготною жінкою з прямим носом. Ніс з горбинкою – є домінантною ознакою. Яких нащадків слід очікувати при такому схрещуванні?


28.05.2020р

Тема уроку: Основні загальні властивості живих систем.
- прочитати с. 248-249.
- переглянути презентацію: https://svitppt.com.ua/biologiya/suchasne-viznachennya-zhittya-yogo-osnovni-oznaki-rivni-organizacii-zhivoi-materii.html
https://naurok.com.ua/prezentaciya-osnovni-vlastivosti-zhivogo-147553.html
- переглянути відео:https://www.youtube.com/watch?v=WllybTO5G68 

Дякую всім, хто працював і бажаю 

прекрасних канікул!

10 клас
12.03. - Тема: "Генетичний моніторинг в людських спільнотах" 
- прочитати параграф 48- автор Соболь
- скласти конспект.
- вміти давати відповіді на питання на с.201.
- переглянути презентацію на моєму блозі, мітки -10 клас-біологія.https://solonynka.blogspot.com/


17.03. - Тема: "Особливості генофонду людських спільнот та чинники, які впливають на їх формування"
прочитати параграф 49- автор Соболь.
вміти давати відповіді на питання на с.205.
- заповнити табличку на с.205.
- скласти конспект
- переглянути презентацію на моєму блозі, мітки -10 клас-біологія -  https://solonynka.blogspot.com/.

19.03. - Тема: "Закономірності розподілу алелів в популяціях"
прочитати параграф 50- автор Соболь.
вміти давати відповіді на питання на с.209.
- переглянути презентацію на моєму блозі, мітки -10 клас-біологія -  https://solonynka.blogspot.com/.
- підготувати повідомлення: "Структура шлюбів та демографічних показників у людських популяціях", "Практичне значення генетики популяції людини та генетичний моніторинг в людських спільнотах".


Доброго дня, дорогі діти! 
Продовжуємо наше навчання.

31.03.2020р.

Тема уроку: Сучасні завдання медичної генетики.

прочитати параграф 51 - автор Соболь.
вміти давати відповіді на питання на с.213.
виконати письмово завдання на зіставлення «Види терапії» на с.213. (високий рівень - розвязати задачу 2 на с.212)
- переглянути презентацію або на моєму блозі, мітки -10 клас-біологія -  https://solonynka.blogspot.com/.

Виконати проект (одна тема на вибір):         

         1.  Генетичний моніторинг в людських спільнотах.         

         2. Скринінг-програми для новонароджених.          3. Генотерапія та її перспективи.

 Вправа « Готуємось до ЗНО»

Також на сайт EdEra можна перейти  за Гіперпосиланням:


02.04.2020р.

Тема уроку: Спадкові хвороби і вади людини, хвороби людини зі спадковою схїильністю, їхні причини.

прочитати параграф 52 - автор Соболь.
вміти давати відповіді на питання на с.217.
виконати письмово вправу 1,2 - с.216
- переглянути презентацію або на моєму блозі, мітки -10 клас-біологія -  https://solonynka.blogspot.com/.


07.04.2020р.

Тема уроку: Методи діагностики та профілактики спадкових хвороб людини. медико-генетичне консультування та його організація.
прочитати параграф 48 с.200 - автор Соболь.
вміти давати відповіді на питання на с.201.
- виконати письмово. Зіставте названі методи медичного діагностування з органами, що досліджуються та отримайте латинське слово, яким позначають хворобу. Як класифікують хвороби? - с.201.
- переглянути презентацію або на моєму блозі, мітки -10 клас-біологія -  https://solonynka.blogspot.com/.



09.04.2020р.

Тема уроку: Узагальнення знань з теми "Спадковість і мінливість.
Виконуємо письмово.
Узагальнення знань з теми «Спадковість та мінливість».                              
1-13 – 0,5 бали; 14-16 – 1 бал; 17 – 1,5 бали.
1. Здатність живих організмів передавати свої ознаки й особливості індивідуального розвитку нащадкам:
А) мінливість;                              Б) спадковість;                             В) схрещування.
2. Хто з учених запропонував назву «генетика»? А)   Г. Мендель  Б) К. Корренс   В) Е. Чермак   Г) Т.Х. Морган
3. Назвіть властивість організмів передавати свої ознаки своєму потомству. А. Мінливість  Б. Алельність  В. Рецесивність  Г. Спадковість
4. Який закон Менделя відповідає формулюванню: під час схрещування батьківських особин, що різняться проявами однієї ознаки, в потомстві спостерігаються лише домінантні прояви ознаки, й усі нащадки будуть одноманітними як за генотипом, так і за фенотипом: 
А) закон розщеплення ознак;     
Б) закон незалежного успадкування ознак;                        
В) закон одноманітності гібридів першого покоління.
5. Схрещування гібрида першого покоління з однією з батьківських форм:
А) зворотне схрещування (беккрос);               Б) аналізуючи схрещування;                 
В) реципронне схрещування.
6. Процес використання спадкової інформації генів для синтезу функціональних продуктів – молекул РНК і білків:                                    А) регуляція активності генів;                
Б) експресія генів;                        В) генетичний моніторинг.
7. Кількісна й якісна видоспецифічна сукупність особливостей хромосомного набору соматичних клітин людини – це:                
А) геном людини;                        Б) генетика людини;                           В) каріотип людини.
8. Розділ генетики людини, що вивчає роль спадкових чинників у розвитку захворювань:    
А) генетика популяцій;            Б) популяція людини;             В) медична генетика.
9. Успадкування ознак, прояв яких визначається взаємодією кількох або багатьох неалельних генів:                                    А) позахромосомна спадковість;                      
Б) полігенне успадкування;                      В) моногенне успадкування.
10. Форма спадкової мінливості, яка виникає завдяки перерозподілу генетичного матеріалу в нащадків:                                    А) комбінаційна мінливість;    
Б) мутаційна мінливість;                            В) модифікаційна мінливість.
11. Мутації, що проявляються у гомо- і гетерозиготного організму та з’являються вже у першому поколінні:           А) рецесивні мутації;                      Б) геномні мутації;                   В) домінантні мутації.
12. З переліку мутагенів оберіть фізичні:
А) гамма-промені;              Б) цвілеві гриби;                 В) формальдегід;               Г) краснуха;               
Д) кір;      Є) температура;             Ж) хлороформ;            З) пестициди;            І) антибіотики.
13. Спадкові розлади організму, пов’язані з порушенням генетичного апарату:
А) вроджені вади;          Б) спадкові хвороби;               В) хвороби із спадковою схильністю.
14. Встановити відповідність.
А – властивість організмів передавати свої ознаки своєму потомству;
Б – здатність організмів набувати нових ознак у процесі онтогенезу;
В – розміщення генів у подібних локусах (місцях) гомологічних хромосом;
Г – виявлення дії гена, який перебуває в парі з іншим невиявленим геном;
Д – перебування гена в невиявленому стані.
1.      Домінантність 2. Мінливість 3. Рецесивність 4. Алельність 5. Спадковість
15. Встановити відповідність.
А – місце розташування гена в хромосомі;
Б – сукупність усіх генів у клітині;
В – ознаки організму, які ми виявляємо;
Г – один із пари генів, розміщених навпроти один одного, які є в гомологічних хромосомах;
Д – сукупність генів, які є в галоїдному наборі хромосом.
1. Локус   2. Алель 3. Генотип 4. Геном 5. Фенотип  6. Ген
16. Встановити відповідність.
А. Завдяки яким якостям горох посівний придатний для генетичних досліджень?
Б. Які з ознак гороху досліджував Г. Мендель у своїх дослідах?
В. Який метод досліджень розробив Г. Мендель?
Г. Якою є клітина (особина), що має в гомологічних хромосомах однакові
(ідентичні) гени (алелі)?
Д. Назвіть клітину (особину), в якої в парах гомологічних хромосом один ген
(алель) домінантний, а інший – рецесивний.
1. Гомозигота 2. Гетерозигота 3. Чистолінійний 4. Самозапильний 5. Скоростиглий 6. Колір і форма горошин 7. Висота рослин 8. Колір і форма бобів 9. Будова суцвіття 10.Гібридологічний     

17. У людини ген каро окості домінує над геном зелено окості, а кучеряве волосся – над прямим. Якими будуть діти, якщо: 1) мати гетерозиготна за обома ознаками, а батько – зеленоокий з прямим волоссям; 2) мати зеленоока й гетерозиготна за кучерявістю, а батько – гетерозиготний за кольором очей з прямим волоссям.

14.04.2020р.

Тема уроку: Репродукція як механізм забезпечення безперервності існування видів.
прочитати параграф 53 - автор Соболь.
вміти давати відповіді на питання на с.223.
- виконати письмово. Порівняйте ознаки нестатевого й статевого розмноження та сформулюйте висновок про їхню роль у забезпеченні безперервності існування видів. Таблиця. ПОРІВНЯЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ФОРМ РОЗМНОЖЕННЯ ОРГАНІЗМІВ - с.223.
- переглянути презентацію або на моєму блозі, мітки -10 клас-біологія -  https://solonynka.blogspot.com/.
- пройдіть тест "Репродукція як механізм забезпечення безперервності існування видів"Код доступу 754371 використайте цей код, відкривши посилання join.naurok.uaЗавдання необхідно виконати до  21 квітня 22:00. Завдання виконуємо один раз і вказуємо своє прізвище.


16.04.2020р.

Тема уроку: Особливості процесів регенерації організму людини.
прочитати параграф 54 - автор Соболь.
вміти давати відповіді на питання на с.227.
- виконати письмово самостійну роботу - с.227.
- переглянути презентацію або на моєму блозі, мітки -10 клас-біологія -  https://solonynka.blogspot.com/.
- переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=qJcTxTeREFk

- пройдіть тест "Особливості процесів регенерації"Код доступу 517540 використайте цей код, відкривши посилання join.naurok.uaЗавдання необхідно виконати до  30 квітня 22:00. Завдання виконуємо один раз і вказуємо своє прізвище.

21.04.2020р.

Тема уроку: Трансплантація тканин та органів у людини, її перспективи. Правила біологічної етики.
прочитати параграф 55 - автор Соболь.
вміти давати відповіді на питання на с.231.
- розв'язати кросворд  - с.231.
- переглянути презентацію або на моєму блозі, мітки -10 клас-біологія -  https://solonynka.blogspot.com/.
- пройдіть тест "Трансплантація тканин та органів у людини. Правила біологічної етики. "Код доступу 124436 використайте цей код, відкривши посилання join.naurok.uaЗавдання необхідно виконати до  30 квітня 22:00. Завдання виконуємо один раз і вказуємо своє прізвище.  

23.04.2020р.

Тема уроку: Ріст та розвиток клітин та фактори, які на нього впливають.

прочитати параграф 56,57 - автор Соболь.
вміти давати відповіді на питання на с.235, 239.
- виконати письмово самостійну роботу на с.239.
переглянути презентацію або на моєму блозі, мітки -10 клас-біологія -  https://solonynka.blogspot.com/.
- переглянути відео




- пройдіть тест "Ріст та розвиток клітин та фактори, які на нього впливають."Код доступу 187634 використайте цей код, відкривши посилання join.naurok.uaЗавдання необхідно виконати до 5 травня 23:00. Завдання виконуємо один раз і вказуємо своє прізвище.

28.04.2020р.

Тема уроку: Старіння та смерть клітин. Причини порушення клітинного циклу та їхні наслідки.

прочитати параграф 58- автор Соболь.https://biology-mylife.blogspot.com/p/10-3.html
вміти давати відповіді на питання на с.243.
переглянути презентацію або на моєму блозі, мітки -10 клас-біологія -  https://solonynka.blogspot.com/.
- переглянути відео


30.04.2020р.
Тема уроку: Поняття про онкогенні фактори та онкологічні захворювання. Профілактика онкологічних захворювань.

прочитати параграф 59 - автор Соболь.
вміти давати відповіді на питання на с.247.
- виконати письмово самостійну роботу на с.247.
- переглянути презентацію або на моєму блозі, мітки -10 клас-біологія -  https://solonynka.blogspot.com/.
- переглянути відео

- пройдіть тест "Поняття про онкогенні фактори та онкологічні захворювання "Код доступу 851789 використайте цей код, відкривши посилання join.naurok.uaЗавдання необхідно виконати до 12 травня 23:00. Завдання виконуємо один раз і вказуємо своє прізвище.


05.05.2020р.
Тема уроку: Статеві клітини. Особливості гаметогенезу у людини. Лабораторна робота №3. Вивчення будови статевих клітин людини.
прочитати параграф 60 - автор Соболь.
вміти давати відповіді на питання на с.251.
- виконати письмово самостійну роботу на с.251.
- виконати лабораторну роботу №3.
Лабораторна робота №3
Тема: Вивчення будови статевих клітин людини
Мета: на прикладі сперматозоїдів та яйцеклітин ссавців докладно розглянути особливості будови статевих клітин.
Обладнання й матеріали: мікроскопи, постійні мікропрепарати або фотографії сперматозоїдів і яйцеклітин хребетних тварин, підручник, робочий зошит.
Хід роботи
1. Розгляньте під мікроскопом постійний препарат сперматозоїдів (за відсутності препаратів розгляньте рисунок або фотографію сперматозоїдів).
2. У робочому зошиті намалюйте схему будови сперматозоїда й позначте його основні частини.
3. Розгляньте під мікроскопом постійний препарат яйцеклітини (за відсутності препаратів розгляньте рисунок або фотографію яйцеклітини).
4. У робочому зошиті намалюйте схему будови яйцеклітини й позначте її основні частини.
5. Заповніть таблицю. Порівняйте будову яйцеклітини і сперматозоїда.
Ознаки
Яйцеклітина
Сперматозоїд
Розмір


Здатність активно пересуватись


Спеціальні покривні оболонки


Цитоплазма


Ядро


Мітохондрії



6. Зробіть висновок, у якому вкажіть, чим обумовлені відмінності в будові чоловічих і жіночих статевих клітин.

- переглянути презентацію або на моєму блозі, мітки -10 клас-біологія -  https://solonynka.blogspot.com/.
- переглянути відео
https://www.youtube.com/watch?v=QdDYeP_VDGs

- пройдіть тест "Статеві клітини. Особливості гаметогенезу у людини "Код доступу 413638 використайте цей код, відкривши посилання join.naurok.uaЗавдання необхідно виконати до 14 травня 23:00. Завдання виконуємо один раз і вказуємо своє прізвище.


07.05.2020р.
Тема уроку: Суть та біологічне значення запліднення. Причини порушення процесів запліднення у людини.

прочитати параграф 61 - автор Соболь.
вміти давати відповіді на питання на с.255.
- переглянути презентацію або на моєму блозі, мітки -10 клас-біологія -  https://solonynka.blogspot.com/.
- виконати письмово самостійну роботу на зіставлення  "Запліднення в людини" - с.255.
- переглянути відео https://youtu.be/VNc0IrzvAUc

- пройдіть тест "Суть і біологічне значення запліднення. Причини порушення процесів запліднення"Код доступу 333084 використайте цей код, відкривши посилання join.naurok.uaЗавдання необхідно виконати до 14 травня 23:00. Завдання виконуємо один раз і вказуємо своє прізвище.


12.05.2020р.
Тема уроку: Особливості репродукції людини у звязку з її біосоціальною сутністю. Репродуктивне здоров'я.

прочитати параграф 62 с.256-257 - автор Соболь.
http://www.novaecologia.org/voecos-2003-1.html
https://phc.org.ua/news/scho-varto-znati-pro-reproduktivne-zdorovya
вміти давати відповіді на питання на с.259.
- переглянути презентацію або на моєму блозі, мітки -10 клас-біологія -  https://solonynka.blogspot.com/.
- виконати письмово самостійну роботу з таблицею  - с.259.
- пройдіть тест "Особливості репродукції людини у зв*язку з її біосоціальною сутністю"Код доступу 375229 використайте цей код, відкривши посилання join.naurok.uaЗавдання необхідно виконати до 19 травня 23:00. Завдання виконуємо один раз і вказуємо своє прізвище. 



14.05.2020р.
Тема уроку: Сучасні можливості та перспективи репродуктивної медицини. Біологічні і соціальні аспекти регуляції розмноження у людини.

прочитати параграф 62 с.257-259 - автор Соболь.
вміти давати відповіді на питання на с.259.
- переглянути презентацію або на моєму блозі, мітки -10 клас-біологія -  https://solonynka.blogspot.com/.
- виконати письмово самостійну роботу з таблицею  - с.259.
- переглянути відео https://youtu.be/7594_4cVgMI


19.05.2020р.
Тема уроку: Ембріогенез людини. Взаємодія частин зародка, що розвивається (явище ембріональної індукції). 

прочитати параграф 63 с.260-261 - автор Соболь.
вміти давати відповіді на питання на с.263.
- переглянути презентацію або на моєму блозі, мітки -10 клас-біологія -  https://solonynka.blogspot.com/.
- переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=KPMUmTsuEKk
http://biologia7-11.ucoz.ru/index/laboratorna_robota_4_embriogenez_khordovikh/0-310
   https://youtu.be/0DqNpqjOClk




21.05.2020р.
Тема уроку: Ембріогенез людини. Взаємодія частин зародка, що розвивається (явище ембріональної індукції). Лабораторна робота №4. Виачення етапів ембріогенезу.


прочитати параграф 63 (с.262-263), 64- автор Соболь.
https://drive.google.com/file/d/1Z4pnDMp_IHoKpyzCPL0RqE8FpJKa_JC5/view
вміти давати відповіді на питання на с.263, 267.
- переглянути презентацію або на моєму блозі, мітки -10 клас-біологія -  https://solonynka.blogspot.com/.
 виконати письмово лабораторну роботу "Вивчення етапів ембріогенезу". - с.262-263.
- виконати письмово "Завдання на застосування знань" (табл.) - с.267


26.05.2020р.
Тема уроку: Чинники, здатні справляти позитивний і негативний вплив на процеси росту та розвитку людини.

прочитати параграф 64 - автор Соболь.
вміти давати відповіді на питання на с. 267.
- переглянути презентацію: https://vseosvita.ua/library/tema-cinniki-zdatni-spravlati-pozitivnij-i-negativnij-vpliv-na-procesi-rostu-ta-rozvitku-ludini-259629.html
- переглянути відео:https://youtu.be/_8ahz0xGcGM

28.05.2020р.
Тема уроку: Контрольна робота
(Термін здачі контрольної роботи 28.05.20.- 18.00год 
Бажаю успіхів!)

І Завдання на вибір правильної відповіді (по 0,25б)
11.  Яка із наук вивчає механізми спадковості імінливості?
А) екологія   Б) етологія  В) валеологія  Г) генетика
22. Оберіть біосистему , компонентами якої є органи
А) клітина  Б) організм  В) вид  Г) екосистема
     3.Яка систематична категорія об’єднує види живої природи?
А)ряд          Б) порядок           В) Родина        Г)Рід
     4.Вкажіть шлях проникнення в організм людини вірусу гепатиту А
А) повітряно-краплинний 
Б) через покриви тіла
В) з їжею та водою 
Г) за участі переносників
    5. Яка із груп архей зустрічається в надзвичайно кислому середовищі
А) галофіти      Б) термофіли      В) ацидофіли      Г) алкалофіли
     6. Оберіть характерну для бактерій особливість
А) нуклеоїд   Б) хромосоми   В) статеве розмноження  Г) роздільностатевість
   7. Наведіть приклад  паразитичних  грибів
А) білий гриб    Б) артроботріс    В) фітофтора    Г) печериця
   8. Процес фіксації СОпід час фотосинтезу відбувається у
А) стромі хлоропласта
Б) мембрані тилакоїда
В) цитоплазмі
Г) мембрані хлоропласта
   9. Який із видів належить до одноклітинних твариноподібних
А) вухата медуза
Б) планарія молочно-біла 
В) гідра прісноводна 
Г) евглена зелена
   10. Динамічна сталість показників крові в організмі людини є проявом
А) подразливості   Б) адаптивності   В) гомеостазу  Г) репродукції
    11. До компонентів транспортної системи тварин, що забезпечує перенесення поживних речовин та продуктів виділення, не відноситься
А) гідролімфа        Б) гемолімфа     В) кров      Г) гемоглобін
   12. Яким буде співвідношення за фенотипом серед нащадків за моногібридного схрещування  гетерозиготних батьківських особин у разі неповного домінування
А) 1:1                    Б)3:1                     В) 1:2:1                    Г) 9:3:3:1
    13. Скільки типів гамет утворює гетерозиготна за двома ознаками особина
А)2                     Б) 4                      В) 6                      Г) 8
   14. Які регуляторні елементи посилюють транскрипцію
А) промотори   Б) термінатори   В) енхансери   Г) сайленсери
   15. Який тип успадкування такої ознаки як дальтонізм людини
А) аутосомно-домінантний
Б) Х-зчеплений домінантний
В) аутосомно-рецесивний
Г) Х-зчеплений рецесивний
   16. Оберіть основне джерело комбінаційної мінливості
А) мутації       Б) модифікації     В) кросинговер      Г) реплікація
   17. Як називаються мутації, що виникають в статевих клітинах
А)соматичні     Б) рецесивні     В) домінантні     Г) генеративні
   18. Які із біологічних мутагенів найнебезпечніші для організму людини
А)віруси кору
Б) алкалоїди зелених томатів
В) отрута гадюки
Г) хлороформ
   19. Який із чинників обмежує вільне схрещування в популяціях
А)  ізоляція    Б) природний добір   В) хвилі життя  Г) мутаційний процес
   20. Як називається лікування захворювань шляхом заміни дефектних генів
А) апітерапія    Б) генотерапія    В) гірудотерапія    Г) аромотерапія
ІІ. Завдання на встановлення відповідності (по 1б)
21. Установіть відповідність між процесом обміну речовин та речовинами, що утворюються
1. Хемосинтез                                    А. Ліпіди
2. Фосфорилювання                          Б. Глюкоза, АТФ
3. Реплікація                                      В. АТФ
4. Трасляція                                       Г. ДНК
                                                            Д. Білки
  22. Установіть відповідність між фазою мітозу та процесами, що в них відбуваються
1. Профаза                                   А. Деконденсація однохроматидних хромосом
2. Метафаза                                 Б. Конденсація двохроматидних хромосом
3. Анафаза                                  В. Розташування двохроматидних хромосом                                                                             на                     екваторі
4. Телофаза                                 Г. Розходження однохроматидних хромосом
                                                     Д. Розходження двохроматидних хромосом
   23. Установіть відповідність між процесами ембріогенезу  людини та їхнім значенням
1. Дроблення          А. Формування зародка з 3-ма зародковими листками
2. Гаструляція          Б. Утворення бластоцисти
3. Плацентація         В. Прикріплення зародка до стінок матки
4. Імплантація          Г. Утворення тканин й органів
                                  Д. Формування дитячого місця
III. Завдання з відкритою відповіддю (по  2б)
   24. Зробіть висновок про пряму залежність стійкості екосистем будь-якого рівня від біологічного різноманіття.
   25. Які зміни відбудуться в будові молекули білка, якщо в ділянці молекули і-РНК АГА ГЦЦ ГАГ УУА УЦА, що кодує цей білок, другий нуклеотид замінився на цитозин, а шостий – на аденін? Використовуючи таблицю генетичного коду , напишіть послідовності амінокислотних залишків у поліпептиді до мутації і-РНК та після неї. Вкажіть тип мутації.


Дякую всім, хто працював і бажаю 

прекрасних канікул!


11 клас
16.03. - Тема: "Сучасні екологічні проблеми у світі та в Україні" 
- прочитати параграф 46.
- вміти давати відповіді на питання на с.179.
- переглянути презентацію на моєму блозі, мітки -11 клас-біологія.https://solonynka.blogspot.com/


18.03. - Тема: "Види забруднення, 
їхні наслідки для природних і штучних екосистем та людини. Поняття про якість довкілля. Критерії забруднення довкілля. "
прочитати параграф 47.
вміти давати відповіді на питання на с.183.
- виконати самостійну роботу на с.182-183- письмово
- переглянути презентацію на моєму блозі, мітки -11 клас-біологія -  https://solonynka.blogspot.com/.


Доброго дня, дорогі діти! 
Продовжуємо наше навчання.

30.03.2020р.

Тема уроку: Антропічний вплив на атмосферу. Наслідки забруднення повітря та його охорона.
прочитати параграф 48.
вміти давати відповіді на питання на с.187.
виконати письмово самостійну роботу на с.187.
переглянути презентацію або на моєму блозі, мітки -11 клас-біологія -  https://solonynka.blogspot.com/.
виконати тест (Завдання необхідно виконати до  30 березня 19:00) Код доступу 748527відкривши посилання  join.naurok.ua і скинути мені результати
( термін проходження тесту продовжено до 1 квітня Код доступу  872244
 використайте цей код,відкривши посилання join.naurok.ua


01.04.2020р.

Тема уроку: Причини порушення якості природних вод, дефіцит водних ресурсів, принципи оцінки екологічного стану водойм. Охорона водойм.
прочитати параграф 49.
вміти давати відповіді на питання на с.191.
виконати письмово самостійну роботу на с.191.
- переглянути презентацію  на моєму блозі, мітки -11 клас-біологія -  https://solonynka.blogspot.com/.
- пройти тести "Правда - неправда" - Приєднатись до https://www.classtime.com/ з кодом сесії K78DVN




06.04.2020р.

Тема уроку: Основні джерела антропічного забруднення грунтів, їхні наслідки. необхідність охорони грунтів.

прочитати параграф 50.
вміти давати відповіді на питання на с.195.
виконати письмово самостійну роботу на с.195.
- переглянути презентацію  на моєму блозі, мітки -11 клас-біологія   https://solonynka.blogspot.com/.
- пройти тести "Антропічний вплив на гідросферу".-  Приєднатись до https://www.classtime.com/
з кодом сесії 89RD6R ( Проходити один раз і під своїм прізвищем)




08.04.2020р.

Тема уроку: Антропічний вплив на біорізноманіття. Проблеми акліматизації та реакліматизації видів. Збереження біорізноманіття як необхідна умова стабільності біосфери.

прочитати параграф 51.
вміти давати відповіді на питання на с.199.
виконати письмово самостійну роботу на с.199.
- переглянути презентацію  на моєму блозі, мітки -11 клас-біологія   https://solonynka.blogspot.com/.
https://drive.google.com/file/d/13knMevFTQ40TuSdZIR7ypbwFsoXSkNp4/view
https://vseosvita.ua/library/prezentacia-antropicnij-vpliv-na-bioriznomanitta-209148.html
- пройти тести ".- (Завдання необхідно виконати до  15 квітня 23:00).  Код доступу 361449 відкривши посилання  join.naurok.ua і скинути мені результати. 
(Проходити один раз і під своїм прізвищем)


13.04.2020р.

Тема уроку: Практична робота №5 "Оцінка екологічного стану свого регіону".
повторити параграфи 46 - 51.
виконати практичну роботу с. 206 - 207.
- підготувати повідомлення (презентації): 
                        1. "Озонові дірки"
                        2. "Ареали випадання кислотних дощів".
                        3. "Кислотні сніги". 





15.04.2020р.

Тема уроку: Екологічна політика в Україні: природоохоронне законодавство України, міждержавні угоди. Червона книга та чорні списки видів тварин. Зелена книга України.
прочитати параграф 52, 53.
вміти давати відповіді на питання на с.203,207.
виконати письмово самостійну роботу на с.203.
- переглянути презентацію  на моєму блозі, мітки -11 клас-біологія   https://solonynka.blogspot.com/. або
https://naurok.com.ua/prezentaciya-do-uroku-ekologichna-politika-v-ukra-ni-chervona-kniga-ta-chorni-spiski-vidiv-tvarin-zelena-kniga-ukra-ni-158040.html
- пройти тест "Екологічна політика в Україні : Червона книга та чорні списки тварин. Зелена книга України, природоохоронне законодавство України, міждержавні угоди."(Завдання необхідно виконати до  22 квітня 23:00).  Код доступу 839478 відкривши посилання  join.naurok.ua і скинути мені результати. 
(Проходити один раз і під своїм прізвищем)



22.04.2020р.

Тема уроку: Концепція сталого розвитку та її значення. Природокористування в контексті сталого розвитку.
прочитати параграф 54.
вміти давати відповіді на питання на с.212.
- переглянути презентацію  на моєму блозі, мітки -11 клас-біологія   https://solonynka.blogspot.com/. або
https://naurok.com.ua/tema-koncepciya-stalogo-rozvitku-ta-znachennya-159298.html
- подивитися відео:
 https://www.youtube.com/watch?v=4cFkz91q2fs
https://www.youtube.com/watch?v=Nhpp9VegDnQ

- пройти тест "Концепція сталого розвитку та її значення. Природокористування в контексті сталого розвитку. ."(Завдання необхідно виконати до  30 квітня 23:00).  Код доступу 366862 відкривши посилання  join.naurok.ua і скинути мені результати. (Проходити один раз і під своїм прізвищем).



23.04.2020р.

Тема уроку: Поняття про екологічне мислення. Необхідність міжнародної взаємодії у справі охорони довкілля.
повторити параграф 52 - 54.
- переглянути презентацію  на моєму блозі, мітки -11 клас-біологія   https://solonynka.blogspot.com/. або
 - пройти тест "Поняття про екологічне мислення. Необхідність міжнародної взаємодії у справі охорони довкілля ."(Завдання необхідно виконати до  5 травня 23:00).  Код доступу 806791 відкривши посилання  join.naurok.ua і скинути мені результати. (Проходити один раз і під своїм прізвищем).     
    - переглянути відео https://youtu.be/iCLnEK6qqP0  
                        

27.04.2020р.

Тема уроку: Завдання та досягнення сучасної селекції. Внесок вітчизняних учених-селекціонерів.
прочитати параграф 55.
вміти давати відповіді на питання на с.217.
- переглянути презентацію  на моєму блозі, мітки -11 клас-біологія   https://solonynka.blogspot.com/. або
https://naurok.com.ua/prezentaciya-zavdannya-ta-dosyagnennya-suchasno-selekci-vnesok-vitchiznyanih-vchenih-selekcioneriv-171210.html
https://naurok.com.ua/prezentaciya-genetichni-osnovi-selekci-organizmiv-26101.html
- подивитися відео:
https://www.youtube.com/watch?v=hOhYJ7d-Mhw

 - пройти тест "Завдання та досягнення сучасної селекції. Внесок вітчизняних вчених-селекціонерів."(Завдання необхідно виконати до  10 травня 22:00).  Код доступу 445368 відкривши посилання  join.naurok.ua і скинути мені результати. (Проходити один раз і під своїм прізвищем).  



29.04.2020р.

Тема уроку: Сучасні методи селекції тварин, рослин і мікроорганізмів. Явище гетерозису та його генетичні основи. Застосування методів генної та клітинної інженерії в сучасній селекції.

прочитати параграф 56.
вміти давати відповіді на питання на с.221.
- виконати письмово самостійну роботу з таблицею.Пріоритети й методи селекції - с.221.
- переглянути презентацію  на моєму блозі, мітки -11 клас-біологія   https://solonynka.blogspot.com/. або
https://vseosvita.ua/library/prezentacia-na-temu-selekcia-170168.html
- подивитися відео:
 - пройти тест "Сучасні методи селекції тварин, рослин і мікрооганізмів. Явище гетерозису та його генетичні основи. "(Завдання необхідно виконати до  12 травня 22:00).  Код доступу 146167 відкривши посилання  join.naurok.ua і скинути мені результати. (Проходити один раз і під своїм прізвищем).  




04.05.2020р.

Тема уроку: Значення для планування селекційної роботи вчення М.І.Вавилова про центри різноманітності та походження культурних рослин, закону гомологічних рядів спадкової мінливості.

прочитати параграф 57.
вміти давати відповіді на питання на с.225.
- виконати письмово самостійну роботу з таблицею. Різноманітність кулбтурних рослин - с.225.
- переглянути презентацію  на моєму блозі, мітки -11 клас-біологія   https://solonynka.blogspot.com/. або
https://ppt-online.org/93163
 - пройти тест "Значення для планування селекційної роботи вчення М.І. Вавилова про центри різноманітності та походження культурних рослин , закону гомологічних рядів спадкової мінливості."   (Завдання необхідно виконати до  15 травня 23:00).  Код доступу 514431 відкривши посилання  join.naurok.ua і скинути мені результати. (Проходити один раз і під своїм прізвищем).  
- переглянути відео: https://www.youtube.com/watch?v=1HFfmDkoQrc



06.05.2020р.

Тема уроку: Генна інженерія людини: досягнення та ризики.

прочитати параграф 60,61.
вміти давати відповіді на питання на с.237, 241.
- виконати письмово самостійну роботу з таблицею. Новітні напрямки розвитку медицини - с.237.
- переглянути презентацію  на моєму блозі, мітки -11 клас-біологія   https://solonynka.blogspot.com/. або
https://svitppt.com.ua/biologiya/genna-inzheneriya2.html
http://www.myshared.ru/slide/1248206/
https://ppt-online.org/178909
- подивитися відео: https://www.youtube.com/watch?v=oXuUoUgpTtM

 - пройти тест "Генетична інженерія людини. Біоетичні проблеми"   (Завдання необхідно виконати до  18 травня 23:00).  Код доступу 114775 відкривши посилання  join.naurok.ua і скинути мені результати. (Проходити один раз і під своїм прізвищем). 



07.05.2020р.

Тема уроку: Біоетичні проблеми сучасної медицини.

прочитати параграф 58,59.
вміти давати відповіді на питання на с.229, 233.
- виконати письмово самостійну роботу з таблицею. Визначні відкриття та розвиток медицини - с.229.
- переглянути презентацію  на моєму блозі, мітки -11 клас-біологія   https://solonynka.blogspot.com/. або
https://ppt-online.org/204205
- подивитися відео: https://www.youtube.com/watch?v=A4t0WrVUnXU


 - пройти тест "Біоетичні проблеми сучасної медицини."   (Завдання необхідно виконати до  18 травня 23:00).  Код доступу 743915 відкривши посилання  join.naurok.ua і скинути мені результати. (Проходити один раз і під своїм прізвищем). 






13.05.2020р.
Тема уроку: Сучасна біотехнологія та її основні напрямки.

прочитати параграф 62.
вміти давати відповіді на питання на с.245.
- переглянути презентацію  на моєму блозі, мітки -11 клас-біологія   https://solonynka.blogspot.com/. або

- подивитися відео: https://www.youtube.com/watch?v=queAHtLEPIU





18.05.2020р.
Тема уроку: Застосування досягнень молекулярної генетики, молекулярної біології та біохімії у біотехнології.
прочитати параграф 63.
вміти давати відповіді на питання на с.249.
- переглянути презентацію  на моєму блозі, мітки -11 клас-біологія   https://solonynka.blogspot.com/. або

- подивитися відео:https://www.youtube.com/watch?v=jyAniRbg6fI



18.05.2020р.
Тема уроку: Поняття про біологічну небезпеку, біологічний тероризм та біологічний захист. Біологічна безпека та основні напрямки її реалізації.
прочитати параграф 64.
вміти давати відповіді на питання на с..
- переглянути презентацію  на моєму блозі, мітки -11 клас-біологія   https://solonynka.blogspot.com/. або https://vseosvita.ua/library/ponatta-pro-biologicnu-nebezpeku-biologicnij-terorizm-ta-biologicnij-zahist-biologicna-bezpeka-ta-osnovni-napramki-ii-realizacii-188043.html

https://vseosvita.ua/library/tema-ponatta-pro-biologicnu-nebezpeku-biologicnij-terorizm-ta-biologicnij-zahist-biologicna-bezpeka-ta-osnovni-napramki-ii-realizacii-262224.html
- виконати письмово "Самостійна робота з таблицею. Біонебезпечні інфекційні захворювання" на с.245.




20.05.2020р.
Тема уроку: Контрольна робота










25.05.2020р.
Тема уроку: Проект (один на вибір): створення буктрейлеру, презентації, буклету, скрайбу, постеру тощо):
- "Клонування організмів";
- Нанотехнології в біології";
- "Трансгенні організми: за і проти".


27.05.2020р.
Тема уроку: Узагальнення. Роль біології у вирішенні сучасних глобальних проблем людства.

прочитати с.254.



Дякую всім, хто працював і бажаю 
прекрасних канікул!


Немає коментарів:

Дописати коментар